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            北京天使兒童醫院

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            兒童康複科

            Disease introduction

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            兒童康複科

            如何提升幼兒表達能力?

            來源:北京天使兒童醫院

            時間:2017-09-19

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                    幼兒有語言困難,在學前階段有迹可尋,一些看似說話流利的幼兒,可能有語言障礙,令很多老師不知從何入手。從學前教育發展趨勢看,老師毋須刻意抽離相關學童作特別教育,只須把教學內容稍爲調適,並將語言訓練技巧融入日常教學中,便可制造不同語境刺激幼兒的語言發展,增強他們的語言溝通能力。

              大部份學前教育機構都設有故事時間,老師除了講述故事內容、認知性的知識外,可融入延展話題的技巧,以誘導幼兒學習更多相關詞彙,提升表達能力。例如說完有關月亮的故事後,老師可問幼兒:“在晚上天空除了有月亮外,還會看到甚麽東西呢?”幼兒可能說:“星星、太空、宇宙、黑漆漆……”幼兒的字彙便慢慢累積起來,增強語言表達能力。

              也可以利用茶點時間,除了教導幼兒的自理能力,如運用餐具、進食技巧之外,可問學童:“你吃了多少件餅幹?”、“你的杯是甚麽顔色?”藉此教導學童運用量詞、形容詞等。

              幼兒在3至4歲時,能夠運用和組織短句,如“我要玩玩具”。到4至5歲,能夠用說話描述事件或人物,並會對話和發問,如“爲甚麽小美沒有上學?”5至6歲,可開始主動展開話題,並有初步的批評和邏輯推理能力,如“她吃了太多糖果,所以咳嗽了”。老師除留意學童的語言發展階段外,也須關心一些特別安靜或少說話的學童,他們可能因表達能力較弱,怕與人溝通而沉默寡言。老師必須細心觀察,制造不同語境以提升這類兒童的語言能力,若成效不大,便需要專業人員作進一步跟進。

              北京天使兒童醫院小兒康複科專家提醒:如果孩子有小兒康複方面的問題,一定要盡早進行檢查,並且接受治療。

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            • 工作經曆:從事小兒腦性癱瘓康複臨床醫療和科研工作近40年,曾先後在北京醫科大學第三臨床醫學院,首都醫科大學康複醫...
              專業特長:腦性癱瘓、腦發育不良、多動症。